Izkušnja z maternim jezikom oblikuje predhodno pozorno obdelavo tujih tonov in vodi k hitremu pridobivanju sledenja spominu: študija ERP, 6. del

Dejstvo, da smo s prejšnjimi študijami, ki so poudarjale pomen oblike (in funkcije) tona L1 pri zaznavanju tona L2, odkrili trajni olajšavni učinek le za ciljne besede s padajočimi toni pri tonskih učencih (Burnham et al., 2015; Huang & Johnson, 2010).

Jezik je pomembno orodje za človeško komunikacijo, ton pa je sestavni del jezika. Različni jeziki in narečja imajo različne tonske oblike, ki postanejo tudi način komunikacije. Toda poleg tega, da nam pomaga pri komunikaciji, je oblika tona tesno povezana tudi s spominom.

Raziskave kažejo, da oblika tona pomembno vpliva na izboljšanje verbalnega spomina. Nekateri jeziki, kot je kitajščina, imajo veliko različnih tonov, zaradi česar si morajo učenci pogosto zapomniti in razlikovati tone. V tem procesu bodo možgani postopoma oblikovali sposobnost tonskega spomina, ki nam lahko pomaga natančneje razumeti in si zapomniti jezik.

Poleg tega lahko višina in intenzivnost različnih tonov stimulirata tudi različna področja človeških možganov, kar pomaga pri spodbujanju krvnega obtoka in aktivnosti nevronov v možganih ter s tem izboljša kognitivne sposobnosti in spomin.

Zato nam skrbno preučevanje in razumevanje tonskih oblik za učence jezikov ne more pomagati le pri boljšem razumevanju in pomnjenju jezika, ampak tudi izboljša naš spomin in kognitivne sposobnosti. Pri nekaterih starejših lahko učenje nekaterih zahtevnih jezikov tudi učinkovito prepreči in odloži poslabšanje kognitivnih funkcij.

Skratka, tonske oblike pozitivno vplivajo na naše učne in kognitivne sposobnosti. Skrbno bi morali preučiti in se seznaniti z tonskimi oblikami različnih jezikov in narečij ter jih uporabiti v resničnem življenju, s čimer bi izboljšali svojo jezikovno izražanje in spomin. Vidimo lahko, da moramo izboljšati spomin, ker lahko Roucong uravnava tudi ravnovesje nevrotransmiterjev, kot je povečanje ravni acetilholina in rastnih faktorjev. Te snovi so zelo pomembne za spomin in učenje. Poleg tega lahko Roucong izboljša pretok krvi in ​​spodbuja dostavo kisika, kar zagotavlja, da možgani prejmejo dovolj hranilnih snovi in ​​energije, s čimer se izboljša vitalnost in vzdržljivost možganov.

Kliknite poznajte dodatke za izboljšanje spomina

Učinek nadalje poudarja pomen padajočih tonov in njihovo povezavo s pregibi v maternem jeziku učencev, švedščini. Medtem ko je bilo prej določeno, da so učenci jezika konturnih tonov olajšali zaznavni dostop do konturnih tonov na splošno (Gandour, 1983), ta koncept splošne olajšave ni podprt s trenutnimi podatki, vsaj za švedščino asL1.

Namesto tega sedanji rezultati kažejo, da je L1 zelo ozko izkusil oblikovano pridobitev tona L2, vsaj kar zadeva predhodno pozorno leksikalno prehod in oblikovanje sledi spomina. Tako so se švedski poslušalci le predhodno pozorno odzvali in razlikovali tone L2 z enako obliko višine kot toni fonološkega pomena na besedni ravni v njihovem maternem jeziku, tj. padci (Bruce, 1977, 1987, 2005).

Ni jasno, ali je strogo zanašanje na formalno in funkcionalno podobnost univerzalno ali velja samo za jezike, kot je švedščina, kjer je samo ena vrsta tonovnega gibanja pomembna na ravni besed.

Še vedno je možno, da obstaja na splošno povečana občutljivost za različna tonska gibanja v jezikih, kjer so različne oblike tonov fonološko kontrastne, in da se švedščina v tem pogledu preprosto ne primerja z vzhodnoazijskimi tonskimi jeziki; to bi lahko raziskali v prihodnjih medjezikovnih študijah.

Poleg tega je olajšanje L1 obdelave tonov L2 na ravni pred pozornostjo zahtevalo tudi visoko raven podobnosti v funkciji tonov na višji ravni. Obdelava besed s padajočo višino je bila olajšana le, če so imeli toni pregibno funkcijo in ne, če so bili predstavljeni v psevdobesedah.

Podobno netonalni učenci niso pokazali nobene olajšave, čeprav so padci višine običajni intonacijski vzorec na enozložnih besedah ​​v njihovem L1 (prim. Gibbon, 1998; Isačenko & Schädlich, 1970). Verjetno tudi učenci z leksikalnim tonom L1 ne bi bili občutljivi na pregibno funkcijo tonov niti ne bi pokazali kakršnih koli olajšavnih učinkov, tudi če bi bila oblika tona podobna.

Namesto leksikalne razlage prehoda bi zgodnji učinek lahko povzročili tudi senzorični procesi na nižji ravni. Tako bi lahko kazalo na splošno oslabitev živčnega odziva na vhodne slušne dražljaje, podobno kot je razvidno v kasnejšem časovnem oknu. V začetnih fazah obdelave bi se lahko takšno slabljenje pojavilo hitreje pri dražljajih, ki so bolj znani poslušalcu - tukaj na podlagi prenosa L1–L2.

Vendar temu predlogu manjka pojasnjevalne moči, saj ne more enostavno pojasniti dejstva, da so oslabljene samo ciljne besede z znanim vzorcem višine, ne pa tudi kontrolne besede z enakim vzorcem višine. Če je bil to izključno senzorični odziv, nanj ne bi smel vplivati ​​status leksikalnosti.

4.2|Anteriorna negativnost, odzivni časi in natančnost: Brez učinkov prenosa

Medtem ko smo ugotovili jasne vplive jezikovne izkušnje na predhodno pozorno obdelavo tujega tona, takih vplivov ni bilo opaziti na kasnejših stopnjah obdelave na višji ravni ali v vedenjskih odzivih.

Ne glede na ozadje maternega jezika ali vrsto ciljnih tonov so bile vse štiri podskupine enako natančne in hitre pri odkrivanju neujemanja tonov. Ravni natančnosti (na podlagi pravil) zaznavanja neujemanja tonov so bile relativno nizke (<70%) compared with (rule-based) vowel mismatch detection and (lexical) consonant mismatch detection accuracies(>80%). 

To pomeni, da je bilo opaženih več kot osem od desetih neujemanja, ko je neujemanje temeljilo na samoglasnikih in soglasnikih, vendar manj kot sedem od desetih neujemanja, ko je bilo neujemanje povezano s tonom.

Medtem ko je bila del te analize le natančnost zaznavanja neusklajenosti tonov, verjamemo, da sta drugi dve meritvi pomembni za nakazovanje, da bi lahko udeleženci postali zelo spretni pri celo odkritem zaznavanju neusklajenosti, ki temeljijo na pravilih, in na splošno dosegli dokaj visoke ravni natančnosti.

To potrjuje splošne težave pri pridobivanju tonov L2, verjetno zaradi osnovnih težav z zaznavanjem ali razvrščanjem tonov. Natančnost odziva za neujemanje tonov je bila velika, kot je razvidno iz slike 5.

The participants from the tonal H/F group had the overall highest accuracy (MTL1_H/F = 77%; SD = 18 vs Mothers < 62%; SD = >27) and the largest accuracy increase between days (MTL1_H/F = 12%; SD = 10 vs Mothers < 10%; SD = >13). 

Skoraj nobeden od tonskih udeležencev se med dnevi ni zmanjšal, medtem ko je bil padec natančnosti relativno pogost pri netonalnih udeležencih. En tonski in en netonalni udeleženec sta imela 2. dan natančnost pod 10 odstotkov. Njihovi odgovori so pokazali, da se jim zdijo tonske razlike nepomembne in da niso mogli tako razvrstiti tonskih napak.

To je bilo potrjeno med njihovim poročanjem po eksperimentu: tako kot vsi drugi udeleženci so ugotovili, da je mogoče besede ločiti na leksikalne in slovnične komponente, vendar so za razliko od ostalih udeležencev v celoti kategorizirali le pravilo za kontrast samoglasnikov (npr. a je ednina, ɛ je množina), ne tonski kontrast (npr. visok je moški, jesen je ženski).

Medtem ko je na sliki 5 razvidna določena količina skupinskih variacij v natančnosti odgovora in spremembah skozi čas, je prišlo tudi do precejšnje variabilnosti znotraj skupine in natančnost odziva se kot dejavnik skupine ni bistveno razlikovala.

Medtem ko so udeleženci pokazali različne stopnje težav z zaznavanjem napak v tonu brez povezave, so lahko uporabili tone na spletu za razlikovanje med ciljnimi in kontrolnimi besedami, to je med pravimi in psevdobesedami, vidnimi v povečani anteriorni negativnosti (AN) do ciljnih besed. To je domnevno temeljilo na izraziti slovnični vsebini besed, prisotni v tonu in spremembi samoglasnika.

Povečana anteriorna negativnost za smiselne, dvojno sklonjene ciljne besede v primerjavi s psevdobesedami verjetno kaže na višje stroške obdelave med obdelavo slovničnih morfemov, ki temelji na pravilih, podobno kot sta Krott in Lebib (2013) ugotovila v primerjavi pravilnih in nepravilnih glagolov . To je skladno s tradicionalnim anteriornim negativnim učinkom, kjer se trdi, da slovnične napake (običajno povezane z dogovorom) povečajo stroške dekompozicije na podlagi pravil v resničnih besedah ​​(npr. Krottet sod., 2006; Krott & Lebib, 2013; Rodriguez-Fornellset sod. , 2001; Schramm et al., 2019).

 V skladu s to argumentacijo je prišlo do zmanjšanja razlike v amplitudi med cilji in kontrolami skozi čas, kar je povezano s povečano natančnostjo med udeleženci. To pomeni, da se je pri tistih učencih, katerih natančnost se je med začetkom in koncem prvega dne učenja najbolj povečala, razlika med cilji in kontrolami v anteriornegativnosti najbolj zmanjšala.

To lepo ponazarja, da je bila zmanjšana amplituda za te dražljaje verjetno povezana z zmanjšanimi stroški obdelave zaradi učenja: nove pregibne besede je sčasoma postalo lažje razgraditi, ko so pravila postala bolj utrjena, kar je povzročilo zmanjšanje živčne aktivnosti, potrebne za uspešno obdelavo slovnice. To je vzporedno z zmanjšanjem amplitud drugi dan učenja v primerjavi s prvim dnem.

Povsem semantično asociativno usposabljanje je že prej dalo primerljivo ugotovitev: zmanjšanje N400 zaradi ponavljanja (Bermúdez-Margaretto 14698986, 2022, 8, preneseno iz https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/psyp.14042, Wiley Online Library dne [25/05/2023]. Za pravila uporabe si oglejte določila in pogoje (https://onlinelibrary.wiley.com/terms-and-conditions) spletne knjižnice Wiley; članke OA ureja veljavna licenca Creative Commons|GOSSELKE BERTHELSEN et al. 17 od 21 et al., 2018).

Uporaba nagnjenih novih besed v tej študiji je povzročila AN, povezano s slovnico, vendar koncept zmanjšanih stroškov obdelave za prvotno nove besede zaradi učenja in utrditve še vedno velja.

Zanimivo je, da je ta študija ugotovila, da je zmanjšana amplituda 2. dan pomembna samo za učence z visoko/padkimi ciljnimi besedami, verjetno zaradi splošnega trenda učinkov konsolidacije čez noč, okrepljenega s precejšnjo konsolidacijo, ki jo olajša prenos, v visoki/padni skupini tonskega L1. Poleg tega, da sta nanjo vplivala status ciljne in kontrolne besede, je na amplitudo anteriorne negativnosti vplivala tudi vrsta tona: negativnost je bila zmanjšana za besede s konturnimi toni v primerjavi z besedami z ravnimi toni.

Tako je bilo v obeh skupinah učencev, ne glede na to, ali so bile besede ciljne ali kontrolne. Predlagamo, da so konturni toni, vsaj v kontekstu te študije, zaznavno bolj izraziti kot ravni toni, ne glede na to, ali jim je pripisan pomen ali ne. To temeljimo na dejstvu, da so imele v učni paradigmi v naši študiji vse ciljne besede enak začetek višine in jih je bilo mogoče razlikovati glede na to, ali je višina ostala na začetni ravni (ravni ton) ali se je začela premikati (konturni ton). Enako je veljalo za kontrolne besede.

Tako je bil začetek gibanja močan znak za disociacijo besed, zaradi česar so konturni toni domnevno postali bolj zaznavno izraziti ali izraziti kot ravninski toni. Opaženo zmanjšanje anteriorne negativnosti torej razlagamo kot povezano z visoko stopnjo izrazitosti konturnih tonov.

Ta dejavnik, morda specifičen za študijo, morda splošen, je verjetno zmanjšal skupno obremenitev obdelave konturnih tonov v primerjavi z ravnimi toni, kar se kaže v zmanjšanju amplitud ERP za AN. O podobnih olajševalnih učinkih za akustične lastnosti tonov, zunaj konteksta slovnice, so že poročali pri primerjavi visokih in nizkih tonov (klavirji, Gosselke Berthelsen et al., 2018) in tonov s strmimi (visoko-nizkimi) in zmernimi ( srednje nizke) padce (Swedishtones, Gosselke Berthelsen et al., 2018; Kochančikaitėetė et al., 2022).

Visoki toni ali visoki začetki v teh študijah so povzročili zmanjšane negativnosti, kar kaže na relativno močnejšo vpadljivost visokega tona in/ali strmejšega gibanja in s tem manj napornega procesiranja. Zato se vsaj za skupine poslušalcev v prejšnjih študijah in tudi v sedanji (tj. Švedi in Nemci) zdi, da določene splošne značilnosti tonov oblikujejo zaznavno pomembnost tonov in posledično njihovo obdelavo.

Zanimivo je, čeprav morda ni presenetljivo, da so na splošno znižani stroški obdelave vidni v komponenti, ki je najmočneje vključena v obdelavo danih dražljajev: anteriorna negativnost, povezana s slovnico.

Enako zmanjšano anteriorno negativnost za zaznavno izrazite tone so opazili pri obdelavi maternega naravnega jezika s poudarkom na slovničnih asociacijah (Gosselke Berthelsen et al., 2018). Vendar je v kontekstih brez slovnice ali pri učencih L2, ki še ne dobro razumejo slovnice L2, zmanjšanje vidno bolj centralno (Gosselke Berthelsen et al., 2018).

V močno leksikalno-semantičnih kontekstih bi pričakovali, da bo splošna akustično osnovana razlika v obdelavi porazdeljena bolj posteriorno. Medtem ko prejšnje študije na bolj izkušenih L2 tonelearjih v kontekstih naravnega pridobivanja niso odkrile doslednih sprememb, povezanih z napakami, v AN ali N400 (Gosselke Berthelsen et al. , 2018; Pelzl et al., 2019, 2021), je ta študija odkrila odziv AN, ki je bil precej večji za sklonjene nove besede kot za nesklonjene psevdobesede.

Tako je bila amplituda AN ključno modulirana z obstojem slovnične vsebine, kar kaže na to, da so učenci uporabili na pravilih temelječe dekompozicijske postopke za ocenjevanje sklonjenih besed L2, podobno kot domnevno materni govorci.

Na AN je dodatno vplival učni proces in splošna utrditev besednih oblik, tako da se je njegova amplituda s seznanitvijo sčasoma zmanjšala, specifično povečanje naučenih besed pa se je zmanjšalo po uspešnem učenju.

Nazadnje je prominenca tona vplivala tudi na AN, tako da je bila njegova amplituda zmanjšana za zelo izrazite tonske vzorce. Vsi dejavniki, ki so vplivali na anteriorno negativnost, so verjetno vplivali na to, saj so različno vplivali na stroške obdelave, potrebne za obdelavo novih besed.

Tako se je komponenta AN povečala, ko so besede vsebovale slovnične informacije in zahtevale razgradnjo, vendar se je nevroaktivnost zmanjšala, ko je obdelava postala manj obremenjena z viri z uspešnim učenjem (medtem ko se je natančnost odkrivanja napak povečala), s seznanitvijo skozi čas in ko je bilo besede enostavno razlikovati zaradi izrazitega pitchfeatures.

Medtem ko je bil hiter pojav obdelave, podobne L1-, pri učencih L2 zagotovo presenetljiv glede na prejšnjo literaturo o učenju tonov, bi pomanjkanje učinkov N400 ali AN v prejšnjih študijah lahko razložili s predpostavko, da napake v L2 na začetku bistveno ne povečajo že tako visoke vrednosti, splošni stroški obdelave L2 (prim. Hahne & Friederici, 2001).

For more information:1950477648nn@gmail.com